Д/з – пока новые темы не даю, надо закрепить пройденное.

1. I anvanima tari alaitie i mahtari.
2. Melarye i selerinya? La...melarye i selerirya.
3. Lelyla atan na halla ar polda. Eleni silar lelyla atanen.
4. Atani usucuvar i limpe ar ilinduvar i liri.
5. U’hlaruvarye i lindina lire.

1. Она увидит поющих птиц
2. Ты увидел пару идущих воинов.
3. Песни дарят радость людям
4. Ее сын – самый высокий и сильный юноша.
5. Солдаты (воины) будут защищать свой город.
6. составить 4 взаимосвязанных предложения на свободную тему. Использовать в них разные времена глагола.

Кто еще не передумал, продолжаем повторять квэнья:

1. Ammё*, linda lirё i toronen!
2. Eldar lindier. Wendё hlarie i vanimё liri.
3. I umea atan auta. U'peluvarye*.
4. Yondolya ar toroninya ihirier nulda nomё. Rucinё hinat* ecenier nurtinё ehtili.
5. Roqueni antar macili ar turmali i ohtarilin.

1. Он подарит большой синий цветок* самой красивой женщине.
2. Мы (с тобой) будем пить и петь :)
3. Мальчик видел высокие горы и глубокие реки.
4. Далекий город - наш
5. Составить по одному предложению (фразе) со всеми известными причастиями:
а) настоящего времени (собственно причастие, деепричастие и прилагательное),
б) прошедшего времени,
И (а), и (б) - в единств. и во множественном числе.

* Ammё - мама
Pela - возвращаться
Hina - ребенок
Цветок - lotё

Еще одно д/з:

1. Написать глагол "найти" в настоящем, прошедшем (совершенном и несовершенном), будущем (совершенном инесовершенном) врем., образовать от него причастия настоящего и прошедшего времени (ед. и мн. числа).

2.
- Cenuvalye hallё vanyё aldali -
- Lindanyё. Lalaryё, hlarala lirilya -
- I tiё* haira na tyelina* -
- Istalye vanimё lirёli. Linda anvanya lirё i hinarin* -


3.
- Наш дом - самый большой -
- Говори. Король услышит твои слова* -
- Служанка подала книгу королеве -

*
tiё - путь.
tyel - заканчиваться, заканчивать, прекращать.
hina - ребенок
слово - quetta

Частично переведенный словарь квенья-русский.
Спасибо всем, кто трудится над ним. Думаю, уже можно выложит его, так как результаты есть.
Словарь выложен здесь
http://lotr.snt.ru/forum/attachment....&postid=269084

Домашняя работа:

1.
- I coa na ilma, i sambe forya na ilya. -
- Istuvanyё i malle ar hiruvanyё i tirina nomё. -
- Lomё utulie, er Isil calima silie ar atani ecenier i ninqui ciryat . -
- Ava ruca. Nurtuvalme. -

2.
- Прыгнувший мальчик упал и поднялся. -
- Остановись. Не уходи. -
- Женщина остановилась, показывая* сыну самую яркую звезду. -
- Кто-нибудь будет охранять ваш город.

3. Составить 3 взяимосвязынных предложения с глаголами в наст. и буд. вр. и причастием наст. времени.

* Показывать - tana

Я тут немного разгрузилась. вот новая домашка на повторение.Надеюсь, что скоро у меня будет побольше времени и снова появится возможность давать уроки.

А пока...

Домашняя работа

1. I atan istuva i melda nis.
2. Lerya i mahtari, aran!
3. I ohtar na harnina. Er u'firuvarye.
4. Hlaranye i vanime liri.
5. Ostorya na alya.
6. I casari antuvar i turmali i taura aranen.

1. Королева благословила уходящих воинов.
2. Он погиб (умер) и не увидит сияющие звезды.
3. Твой король - самый богатый и могущественный.
4. Они спрячутся, и враги* не найдут их.

*враг - ngotto

Я желаю загрузится общественно-полезной работой и на основании того словаря который уже перевели, сделать квэнья- русский словарь (если такого словаря еще не было)
И кстати, не напомните на какой странице СЭиЛа давалась ссылка на учебник Печкина?

Печкин здесь http://pechkin.rinet.ru/x/jrrt/qrl/qrl4_index.html

Можно заглянуть еще сюда http://www.kulichki.com/tolkien/arhiv/rumil.shtml

Кро, а у тебя есть этот учебник в зазипованом варианте? Или ты каждую главу по одельности сокраняешь?

У меня сохранен по главам.
У меня есть также и в зипе целый, но не прикрепится - слишком большой. Кому нужно, могу выслать. Тани, тебе высылаю.

Крошка,:kiss: :kiss: :kiss: :kiss: :kiss:

небольшая домашка

1.I lelyala atan hiruva i nulda ostolva.
Cenuvarye i araninlva. Aranilva na anfaila ar taura elda. Er i atan
quetuva i sare quettar i aranen. I aran istuva - i ngotto hosta i mahtarili. Mahta euva nwalca...
2. придумать 3 взаимосвязанных предложения, использовав в них прошедшее время глагола, причастие и деепричастие.

Урок 15
Родительный падеж.
Наконец после долгого перерыва, за который я прошу прощения, возвращаемся к изучению. И продолжим изучение падежей. Очень хочется с ними разобраться :)

Родительный падеж. Существительное отвечает на вопрос Кого? Чего? (я так понимаю – еще и «чей»? ) Существительные в родительном падаже склоняются следующим образом:

Если слово заканчивается на -a, -o, -u, то в родительном падаже оно имеет окончание -o. - то есть конечная гласная меняется на о.

Osto - город - osto – города (чего)
Mahta - бой – mahto – боя

Если слово заканчивается на -е, или согласную то в родительном падаже оно имеет окончание -o. - в данном случае, к е добавляется окончание о.

Limpe – вино – limpeo - вина
Аtan – человек - atano - человека

Напр:
Anta i aranen i yulma limpeo - дай королю чашу вина.

Окончание -ie" изменяется на -io, ( это под вопросом, но других сведений нет)

При склонении в род. падеже существительных во множественном числе добавляется -o или -on.
ОN – почти во всех случаях, кроме двойственного числа.

То есть:
Atani – atanion – люди – людей
Elenet – eleneto – пара звезд (две звезды) – пары звезд (двух звезд)

Если вы заметили какие-то огрехи, пишите в ПМ. Трудно втянуться после перерыва, но будем делать это! Желаю удачи!

Домашняя работа к уроку 15.

1.
- I ner na arano toron. -
- Hlaralye i lirё aiwion . -
- Hiruvanyё i anmaica* macil ataro. -

2.
- Женщина увидела мальчика, девочку и мать детей. -
- Ты узнаешь тайну(секрет) того меcта. -
_________________________________

* maica - острый

Урок 16
Личные местоимения в дательном падеже.
начинающаяся сессия не позволяет мне выкладывать уроки регулярно, так как я сама дальше разбираюсь в неизученноми ранее. Но мы все же идем вперед – медленно, но идем :)
В дательном падеже личные местоимения отвечают на вопрос «кому».
То есть сегодня речь пойдет о такой форме местоимения, как «мне, тебе»
Школа Румиля предлагает нам только вариант – nin – мне - из плача Галадриэли.
Печкин выводит на основании этого следующие формы:

nin - мне
lin - тебе
rin - ей, ему
min - нам с тобой (?)
vin - нам всем (?)
n(d)in - вам
tin - им
Запомнить довольно просто – на основании того, что мы уже изучали.

Сразу даю маленькую домашку:
1. Anta rin i ninque rocco!
2. Quetanye tin: linda nin i anvanime liri
3. Linduvarye vin.

1. Дайте мне чашу вина
2. Ночь темна, но светлые звезды светят нам всем
3. Мой сын покажет * ему самую высокую гору

*показывать - tana

Здорово, что можно так учиться!!!
Молодцы, так держать!!!

Alterius non sit qui suus esse potest.
Это на латыни! В переводе звучит так:
Кто может принадлежать себе тот да не будет принадлежать другому.

Помогите пожалуста перевести на квенья (с правильным написанием) а то я не знаю этого языка!!! Пожалуста!