Цитата:
Сообщение от Арабелла
А может, на первой картинке - не вода, а просто метка, занимаемая камнями?  Т.е, собственно воды (с камнями) - по факту - 160, камни же лежат кучкой до отметки 100.
Получается, вода поднялась до отметки 160 (по факту, рисунок не в счет). Тогда 160-100= 60
А может, там не считать надо, а нарисовать?  Не задается же вопрос, сколько чего? А как измерить?
Тогда просто справа рисуем камушки, стрелочку вправо от стаканчика. |
Не, я допускаю что такое может быть. И даже аплодирую стоя тому ребенку, который в условиях цейтнота, стресса и напривычной подачи заданий вот такое вот сообразил.