[Аликс]

Мю, правильно ли я поняла, что ребенка нужно нагружать по "минусовым" функциям? Ну то есть как нагружать - давать их. Скажем, меня ребенка нужно было окружать БИ, ЧЛ, ЧЭ и БС? А все остальное развивается само? А если этого недодать, то как происходит перекос? Ребенку приходится самому учиться тому, чему его должны научить родители, и оттого результат учебы неудовлетворительный, и к тому же времени на развитие фукнций блока Эго и Суперэго не хватает?

Ань, закономерность, которая нарисовалась, такая.


I. Сильные проявления ЧЛ и ЧС при совершении покупок:

1. Базовая ЧЛ:

а) Джеки: ЧЛ+интуиция = высокое качество и дороговизна
б) Штирли: ЧЛ+сенсорика = среднее качество и умеренная цена

(Вероятно, потому что интуиты в целом более беспечны)

2. Базовая ЧС:

Напы и Жуки: Зависимости от творческой этики или логики я особой не вижу.

II. Слабые проявления ЧЛ и ЧС:

1. Болевая ЧЛ:

Дюмы и Еси: Разницы в проявлениях не знаю, поэтому не могу вывести зависимость от сильных функций. Может быть, зависимость надо выводить не от сильных, а от ролевой функции, которая, вероятно, в большей степени влияет на проявления болевой?

Тогда разница в проявлениях болевой ЧЛ наверняка будет заметна - поскольку в четверке у этой пары стоят интуиция и сенсорика, а я исхожу из того, что при совершении покупок они важны.

2. Болевая ЧС:

Досты и Робы: тоже разницы в проявлениях не знаю, однако предполагаю, что зависимость от ролевой будет сложнее усмотреть, поскольку у этой пары в ролевой стоят этика и логика, а я не знаю, как эти аспекты могут влиять на совершение покупок.

Есть идеи?

Люитаннен, знаешь, то, что ты говоришь о работе, по-моему, в большей степени относится к иррациональности, чем к болевой ЧЛ. Во всяком случае, я себя узнала в описанных тобой отношениях с работой.

Другое дело, что, если я взялась за какую-то работу, я отдаюсь ей с увлечением. А Дюмы, получается, даже если их к работе побуждает какая-нибудь функция, работают и все равно мучаются?