Ширская средняя школа-интернат №1

[Одуванчик]

Учителя, испытавшие культурный шок от прививок, приходите ко мне на чай с кексиками! Посидим, обсудим школьную программу на ближайшие дни...

[Berta]

Берта появляется в медкабинете и, решив принять какое-то участие в происходящем, делает прививки Рогерину и Архео, которые особенно не сопротивляются
Вот что значит сознательные учителя...

[Одуванчик]

Берта, тебя, кстати, тоже колоть надо...

[Archeo]

Архео не сопротивляется, а наоборот, с интересом смотрит на Берту - может ее тоже надо вакцинировать? А заодно бы она, Архео и потренировалась.. не на учениках же, в самом деле !

[Captain Solo]

-Как же, светят мне сейчас кексики... - ворчит Кэп, пробираясь к медкабинету мимо весело выходящих оттуда учителей. Внутри уже никого не осталось, кроме Директора и медсестры. Кэп оглядывается, здоровается с Директором и закатывает рукав клетчатой рубашки: - Ну, приступайте!

Пока ей делают укол, Кэп оглядывается и замечает необычное столпотворение у окна. Там маячат заинтересованные рожи хоббитов и торчат уши лихолесского эльфа. Ага, похоже, обладатель рога Гондора тоже там... Как не воспользоваться моментом! Поблагодарив медсестру, Кэп идет к окну и открывает его. Хоббиты от неожиданности отшатываются и едва не падают со скамейки, но Арагорн с Боромиром и Гэндальфом вовремя их ловят. Кэп садится на подоконник, свясив ноги во двор, и жизнерадостно начинает:

-Здравствуйте, дорогие ученики! Со мной вы еще не знакомы. Я - завуч по творческой части, меня зовут Капитан Соло, но лучше называть меня Кэп.

-Завуч по творческой части - это как? - осторожно интересуется Сэм.

-Это значит, что вам со мной не повезло, - жизнерадостно сообщаю я им, болтая ногами в любимых стареньких кроссовках. - Мы с вами будем справлять в школе праздники, устраивать утренники и вечеринки, конкурсы и викторины, короче, всё - от подарка на день рождения Директору до конного парада на 9-е мая. Зачетов по моему "предмету" сдавать не надо, все зависит только от вас.

Ученики переглядываются; кажется, они не могут понять, нравится им все это или нет.

-И вот вам первое задание! Послезавтра у нас 1-е марта, первый день весны! Думаю, нам нужно устроить весенний бал-маскарад! Словом, вам поручается придумать себе маскарадный костюм, сделать его и прийти в нем на бал, который состоится вечером в субботу, в семь. Еще вам поручается украсить актовый зал.

-Ух ты! Вечеринка! Круто! - говорит довольный Гимли. Остальные тоже рады.

-Есть какие-нибудь вопросы?

На лицах видна напряженная работа мысли, но никто ничего не говорит.

-Ну ладно, - подвожу я итог, - если вопросы возникнут, меня можно найти в комнате 109 на третьем этаже. Как только вы придумаете что-то, можете приходить, мы это обсудим.

Мне становится прохладно, я запрыгиваю обратно в медкабинет и закрываю окно. Директор подмигивает мне. я подмигиваю ему и иду в столовую пить чай и есть печенье...

[Berta]

Я? А я что... Я ничего... Я уже переболела, между прочим..
Ээх...
Архео, коли

[Berta]

Кэээп, как насчет постановки "Ромео и Джульетты"?

[Captain Solo]

Я могу попробовать руководить и театральной студией, если Директор мне позволит.

А ближе к лету будем с учениками кино снимать...

*берет себе тарелку, накладывает туда горку пирожков и наливает чаю в огромную кружку с ушами. Присаживается за учительский стол*

[Berta]

Кэп, ты учти, Ромео и Джульетта обязательно должны быть, спроси Ади

[Niphredil]

автор оригинала Captain Solo
А ближе к лету будем с учениками кино снимать...

Кино-о-о? Класс!!! А вот про что?

[Captain Solo]

Еще не знаю... *откусывая сразу половинку булочки, с набитым ртом* Нам бы сначала с первой вечеринкой разобраться...

[Archeo]

Архео берет в руки шприц.. набирает вакцину.. протирает предплечье Берты ваткой со спиртом..... выпускает из шприца воздух и пару капель вакцины.. примеривается.. и кааааак втыкает иголку в Берту.. а та мужественно молчит. Значит все удалось
Ура - им теперь положена двойная порция кексов - одной за смелость и мужество - другой за первый в жизни укол

Кээп!!! Ура
шепотом А давайте кино по Буджолд поставим

[Captain Solo]

*едва не давится булочкой* По буджолд?!
А что - это идея! У нас даже существа роста Майлза есть, целых пять

Какой роман конкретно брать будем?

[Одуванчик]

Ой-ой-ой, что щас начнётся!

[Sunflower]

автор оригинала Captain Solo
Я могу попробовать руководить и театральной студией, если Директор мне позволит.

Кэпушка, позволю конечно, разве могу не позволить?..
Директор подсаживается к столу и распаковывает коробочку шоколадного печенья
- Угощайтесь!

[Archeo]

Бедный Директор.. он не знал, какие опасные существа записались к нему в школу учителями

Кэп.. вообще.. можно по "Братьям по оружию" - Сэма Майклом, Боромира - Айвеном , Арагорна - Галени, Леголаса - .. а! Табором (центурионом -цетагандийцем) - представляешь его с раскрашенным лицом??!
Архео увлекается и едва не проливает чай... увидев вернувшегося директора

[Captain Solo]

-Ой, спасибо, дорогой Рост! - целует Директора в щеку и хватает печенье. - Присоединяйтесь, мы тут как раз делимся творческими планами, о которых нашим ученикам пока ничего знать не надо, иначе придется откачивать весь класс... Архео, думаю, с фильмом мы пока повременим. Он к лету будет. А сейчас можно и "Ромео с Джульеттой" заняться.

[Niphredil]

автор оригинала Sunflower
Директор подсаживается к столу и распаковывает коробочку шоколадного печенья
- Угощайтесь!

Спасибо, дорогой Директор! Обожаю шоколадное печенье!
*запихивает печеньку в рот*

[Легенда]

*Легенда заходит в учительскую и берёт со стола печеньку*
-Доброе утро, дорогие коллеги. Слух дошёл, что "Ромео и Джульетту" ставить хотите Кэп, а роли ты будешь распределять или ученики сами будут выбирать Так бы хотелось увидеть Леголаса в роли Джульетты...

[Хоббит-гел]

автор оригинала Sunflower

Кэпушка, позволю конечно, разве могу не позволить?..
Директор подсаживается к столу и распаковывает коробочку шоколадного печенья
- Угощайтесь!

Хоббит-гел моментально подлетает к столу
- Я тоже печенице возьму, угу?

_______________________
зы: Папуль, маил получила А ПМ-ки я поубивала, ящик чист. Правда боюсь надолго его не хватит..
зы2: Ксеня, я не против твоей химии, но свой урок я менять не буду Уж извените, я только по ночам в инете (днем очень-очень редко), поэтому вывешиваю как смогу.

Эдит: Побегать босиком люблю Но у меня нет шерсти на ногах! И вообще ноги у меня нормальные, человечьи Волосы не очень кудрявые, а вот рост действительно не высокий

[Хоббит-гел]

Звенит звонок, и все собираются в классе.
Учителя опять нет.
Подождав пару минут, Арагорн спрашивает:
- Кто-нибудь знает, кто у нас по химии?

Тут дверь в класс открывается и туда, застенчиво улыбаясь, входит девочка, по виду сама ОЧЕНЬ среднего школьного возраста.
Хоббит-гел: - Всем привет.. Ой, то есть я хотела сказать, здравствуйте, ученики!
Леголас: - Гёл? Ты ли это?
Хоббит-гел: *улыбается* На уроке я учитель и это относится ко всем! Поэтому называть меня надо... эээ... Называйте меня Хоббит-гел, вот!

В классе явное оживление. Братство переглядывается - все немного в шоке от того, что учить их будет ребенок. Переглядывания-перешептывания быстро переходят переходят в разговоры.

Сэм: - Это что, шутка?..
Гэндальф: - Нас будет учить РЕБЕНОК?!
Боромир: - Не, ну я понимаю, когда девушки! Но не дети! Я отказываюсь от таких уроков!
Арагорн: - Подожди кричать, может быть, она гений в химии?..
Мерри: - Нам говорили, что учителей набирали в спешке!
Пиппин: - Какие еще могут быть сюрпризы?!

Только Голлум молчит и с любопытством смотрит на Хоббит-гел.

Хоббит-гел: - *стучит указкой по столу* Кхе-хе! Тихо! Попрошу не забывать, что у нас все таки урок.

Все замолкают.

Хоббит-гел: - Итак... Химия - это очень интересный предмет! Можно такого нахимичить... Ой, что-то я.. Так вот. Химия изучает вещества, их свойства и превращения.

Гендальф фыркает. Гёл делает вид, что не замечает этого и продолжает.

Хоббит-гел: - Физические свойства бывают двух видов: 1) Агрегатное состояние. Оно в свою очередь может быть жидкое, твердое и газообразное. 2) Цвет, вкус, запах, растворимость в воде, тепло-электро проводимость, температура кипения, температура плавления.

Гёл диктует и пишет все это на доске, потом оборачивается к ученикам, которые смотрят на нее, раскрыв рты.

Хоббит-гел: - Записывайте! И вообще, привыкайте конспектировать все, что я рассказываю, ну а то, что написано на доске, по любому к концу урока должно быть у вас в тетради.

Гёл оглядывает класс, который немало удивлен такой неожиданной серьезностью учителя и улыбается.

Хоббит-гел: - Расслабьтесь, и мы продолжим.

Подождав, пока все справятся с конспектированием, она увлеченно говорит дальше:

Хоббит-гел: - Все вещества делятся на чистые вещества и смеси. Молекулы чистых веществ одинаковы и свойства у них одинаковые, оответственно в смесях молекулы разные и свойства разные, но это не самое интересное... *поигрывая бровями, оглядывает заинтригованный класс* В химии самое интересное - это как раз смешивать эти самые смеси. И именно этим мы с вами займемся на следующем уроке. Домашние задания я не люблю, поэтому задавать их буду редко и только в случае крайней необходимости. Сегодня домашнего задание не будет, хотя было бы неплохо, если вы полистаете то, что мы записали. А на следующем уроке у нас будет практическое занятие.
Что ж... Все свободны!

[Filat]

Фил, услышав, что и Берте собираются засадить укол потихоньку сматывает удочки

[Хоббит-гел]

- А мне тоже надо делать укол??? Не хочу!!! Аааааа!.. - девочка с криком убегает подальше от мед. кабинета.

[Sunflower]

Хоббит-гел с воплем убегает от медкабинета, но - какая неожиданность! - влетает прямо в папины руки.
- Солнышко мое, куда спешишь?..
- А.. а, так, по делам.. мне в библиотеку надо, пап! - она изображает веселую улыбку, оч. надеясь, что никто ни о чем не вспомнит. Но - зря.
- А прививку тебе уже сделали?..
- В кабинете никого нет, я попозже, - торопливо сообщает Гел, но этот фокус не проходит.
- Если никого нет - мы с тобой справимся сами. У меня опыт уже есть..
- Я не хочууууу!.. - дочка мгновенно ударяется в слезы.
Проходящий мимо Леголас притормаживает, приседает рядом с Хобит-Гел:
- Я буду держать тебя за руку все время, хочешь?..
- Хочу, - соглашается она.
За руку с Леголасом Хоббит-гел послушно идет к медкабинету. Он сажает ее себе на колени и начинает вполголоса что-то рассказывать.
Не смущая ребенка приготовлениями, директор старается ничем не звенеть, так что Хоббит-гел слушает Легси и ничего не замечает вплоть до того момента, как Директор протягивает ей витаминку:
- Все, больше можно ничего не бояться.
- Все?.. - она берет витаминку, - Легси, представляешь, я ничего не почувствовала!..
- А ты и не должна была, - улыбается эльф.
Слезать с его коленей оч. не хочется, но Хоббит-гел со вздохом сползает на пол.
- Мне надо бежать.. Обещаешь, что потом расскажешь мне что было дальше?..
- Обещаю, - кивает Леголас.
Хоббит-гел поскорей оставляет медкабинет.
Директор с Леголасом переглядываются - и улыбаются друг дружке.

[Sunflower]

автор оригинала Одуванчик
На доске объявлений появляется новая информация:

Внимание!
В школе будут проходить индивидуальные занятия по игре на музыкальных инструментах и пению. Посещение обязательно, инструмент - по выбору учеников.
Педагог - Одуванчик.
За дополнительной информацией можно обращаться в учительскую или в норку недалеко от главного здания школы, где живёт учительница.
Просьба договориться о занятиях до конца недели.

После первого урока ученики выясняют, что сейчас у них "окно", и собираются возле объявления, обсуждая новость - кто радостно, кто недовольно.

Боромир: - Петь я не буду! Еще не хватало.
Леголас: - А что ты будешь делать?.. Аккомпанировать пению на роге Гондора?..
Хоббиты прыскают от смеха.
Арагорн: - Легси, зря смеешься. Боромир отлично читает рэп, разве нет?..
Чуть смущенный неожиданной похвалой, Боромир отходит в сторону.
Гимли: - Я всегда мечтал научиться играть на арфе.
Все: - ГИМЛИ???
Гимли: - Что такого?.. Что вы уставились? Гном не может играть на арфе, вы думаете?..
Леголас: - Мы вовсе так не думаем, Гимси. Просто твой выбор.. он.. Это необычно для гнома, правда.
Мерри: - Если борода не будет тебе мешать!
Боромир щелкает Мерри по затылку и исподтишка показывает ему кулак. Кулак впечатляет, так что Мерри на всякий случай отодвигается подальше. К счастью, Гимли не слышал этого комментария.
Голлум привстает на цыпочки, чтобы получше разглядеть объявление, и Гэндальф кладет руку ему на плечо.
Гэндальф: - А тебе понравилась бы ударная установка, да, Смеагол?
Голлум оборачивается на него, моргает, но ничего не говорит.
Арагорн: - Я бы хотел играть на гитаре.
Фродо: - Арагорн, но у тебя такой голос!.. Я думал, ты будешь петь?
Арагорн: - Нет, Фродо, спасибо. Ты поешь лучше меня. Я буду играть.
Леголас: - А я выбираю скрипку.
Вскинув руки, он изобразил несколько движений смычком и рассмеялся.
Пиппин: - А ты, Сэм?
Сэм: - Я ничего не умею, я лучше буду вас слушать.
Фродо: - Что ты! Тебе обязательно нужно что-то выбрать!
Сэм: - Я, с вашего позволения, в сторонке..
Мерри: - Сэм, почему бы тебе не научиться играть на флейте? У тебя наверняка есть способности!
Гэндальф: - Я согласен с Мериадоком, Сэмуайз. Флейта как раз то, что нужно. А вы, молодые хоббиты, что будете делать?
Пиппин: - Мы будем петь, мы с Мерри давно решили, правда, Мерри?
Мерри: - Точно. А вы?
Гэндальф: - Нуу, скорее всего, я выберу игру на фортепьяно.
Леголас: - Мы сможем давать настоящие концерты!..
Только Голлум все высматривал что-то в объявлении, не говоря о том, что же решил он.

[Одуванчик]

Ну спасибо, Директор. Удружил... *пошла искать материал об игре на арфе и скрипке... моего уровня знакомства с ними явно не хватит для проведения нескольких уроков...*

И что, мне теперь Борю учить читать рэп? Йоу!

И всё-таки, что же выберет Смеагорл?

[Archeo]

Сакс Они будут прекрасно смотреться вместе
Г-н Директор , так когда урок вешать - второй - музыка будет сейчас или нет?
..Арагорн с гитарой.. Рост, спасибо!

[Одуванчик]

Архео, музыки сейчас не будет...

[Archeo]

Третьим уроком значится в расписании загадочная "Историческая этнография"

Продолжая обсуждать музыку и музыкальные инструменты, Братство бредет в класс и рассаживается по местам. Урок вот-вот должен начаться, но об этом мало кто помнит. Внезапно дверь отворяется и с последней трелью звонка в класс входит девушка в потертых, но чистых джинсах и клетчатой рубашке, с закатанными по локоть рукавами, На ногах у нее стоптанные удобные кроссовки, а длинные темные волосы забраны в конский хвостик.
Она не обращая внимания на шум, входит в класс и решительно проходит к учительскому столу. По мере ее продвижения шум стихает. Братство поднимается. Девушка небрежно кладет на стол классный журнал и большую тетрадь, принесенные под мышкой и, пристукнув по столу пальцами, в наступившей тишине, объявляет:
- Здравствуйте! Я ваш новый учитель по Исторической этнографии. Меня зовут Архео. Садитесь, пожалуйста.
Класс садится.
Архео присаживается на край учительского стола.
- Вам наверное интересно, что это за предмет, "Историческая этнография", зачем его ввели в ваш курс..- говорит она, окидывая учеников взглядом – они молчат, выжидая. Пиппин что-то хочет сказать, но Мерри, наученный опытом урока по НВП, одергивает его. – Пиппин? Вы что-то хотели сказать?
Пин, удивленный обращением на "вы" молчит. Мерри выручает его:
- Это наука о графах?
- О графах? Почему вы так решили? Из названия? Нет, "графо" - на латыни значит – описывать, а "этнос" - народ. То есть этнография – наука, описывающая народы…
- Ну и к чему нам такие премудрости.. я и так целых три эпохи брожу по Средиземью.. - бурчит в бороду Гэндальф, постепенно увлекаясь и не замечая, что говорит все громче и громче.. Его слова звучат на весь класс: - Когда-то на Западе я звался Олорином, на Юге я Инканус, на Севере - Гэндальф .. а на Востоке я не бываю!
- Ну что ж, .. если вам нужен специальный факультатив по странам Востока, я думаю, это можно устроить, только нужно будет договориться с Директором . – одобрительно кивает головой девушка, думая про себя "сейчас всех построим и без отжиманий. Еще недовольные есть?"
- Вы хорошо знакомы с восточными народами Средиземья? – скептическая нотка звучит в вопросе Арагорна слишком явно.
- Нет. Во всяком случае, не лучше, чем некоторые из вас..- спокойно отвечает Архео.- Но я буду рассказывать не о них. Этот курс посвящен истории народов Земли. Моего мира. Как вы уже заметили, здесь вас знакомят с научными и культурными достижениями не только вашего мира – у нас есть основания полагать, что в своем походе вы можете столкнуться с .. разными сложностями. Поэтому слушайте внимательно и запоминайте – что-то из сказанного сегодня – или в любой другой учебный день в будущем может спасти вам жизнь.
Ученики насторожились и наконец внимательно смотрят на учительницу.. Этого-то она и добивалась.. Несколько пафосная речь, но главное - эффект достигнут.
- Историю нашего мира, - переходит она наконец к теме урока, – принято делить на несколько больших периодов. Первобытно-общинная история, история Древнего Мира, Средние века, Новое и Новейшее время. На ближайших уроках мы будем изучать народы первобытно-общинного времени. Этот временной отрезок протяженностью несколько сот тысяч лет принято в свою очередь делить на эпохи, условно называемые каменным, медным, бронзовым и железным веками. Как вы думаете, по какому признаку они разделяются?
Класс молчит.. Потом Гимли неуверенно предполагает:
- По материалу оружия?
- Оружия и орудий труда. Совершенно правильно, Гимли!
Гном расплывается в довольной улыбке.
- Конечно, такое деление несколько условно, потому что в бронзовом веке продолжали пользоваться каменными наконечниками для стрел, а в железном – многие орудия труда были из бронзы, однако это дает нам некоторое представление о преобладающем материале рабочих инструментов, украшений и оружия... Соответственно, в каменном веке человек не знал и не использовал ни одного металла, и все орудия, которые он изготовлял, были из кости, рога, дерева и камня.
- Дикари! – презрительно фыркает со своего места Боромир.
- Дикари? – вкрадчиво переспрашивает учительница, и смотрит на него, чуть наклонив голову. – А скажите нам, как вы представляете дикарей, Боромир?
- Как, как – звериных шкурах, немытых и с дубиной! Все, что про них еще рассказывать-то? – уверенно отвечает он.
- Замечательно!- ученики, слух которых был острее человеческого, давно уловили ехидную нотку в словах Архео. - В таком случае вам не составит труда на следующем уроке сделать доклад про дикарей. За списком литературы подойдете после урока.
Боромир тихо чертыхается про себя, но протестовать не решается. Мери с Пиппином переглядываются и улыбаются, в Шире не слишком любят все эти новомодные механизмы, да кузни, и до сих пор с успехом пользуются камнями – да в той же охоте – из рогатки.

- Ну что ж, раз Боромир Гондорский любезно сэкономил нам время сегодняшнего урока, я успею рассказать вам про искусство в каменном веке и начнем мы с наскальной живописи. В начале этого века на юге Франции.. вы слышали уже про такую страну?

Ученики кивают, похоже, Франция в этой школе самое часто вспоминаемое место..

- Очень хорошо.. так вот, на юге Франции были обнаружены одна за другой несколько пещер, стены которых были покрыты удивительными рисунками, изображающими странных животных и охотящихся на них людей. Сначала подумали, что это детское баловство. Но затем…

...урок шел своим чередом, наскальные росписи древних людей и рассказ о том, как они были обнаружены так заинтересовали всех, что звонок прозвучал неожиданно...

- ..и такие же пещеры были открыты и на Южном Урале, в России. – заканчивает урок Архео. – Ну что ж, на сегодня это все. Пожалуйста, не забудьте повторить пройденный материал и до встречи на следующем уроке.
- Боромир, а это вам, - она достает из тетради листок, с двух сторон исписанный рекомендованной литературой, и вручает его обалдевшему гондорцу. – Это, конечно, сильно сокращенный список, в расчете на нашу школьную библиотеку, но надеюсь, материала для доклада вам хватит. Если нет – обращайтесь, - и Архео выходит из класса, чтобы с очень довольным видом пойти в учительскую.

[Легенда]

Оди, надеюсь, ты не будешь против, если я буду приходить и слушать как Сэм играет на флейте? Очень я это дело люблю