Перекресток миров

[Krakodil]

Сообщение от Арабелла

Может, что-то связанное с плотностью воздуха (окр.среды)? Т.е, чем ниже плотность, тем выше ее скорость.?

Да какбэ непринципиально.

А это важно для горения.

Так и тут засада: кислород необязательно входит в состав ракетного топлива. Ракеты летают и на фторе, и на перекисях, и бог знает на чем еще, список читать - дня не хватит.

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

Судя по отсутствии реакции - реакция такая, которую обычно закрывают звуком биип.

Серен, да я просто дара речи лишилась!

[Krakodil]

Сообщение от Serena

Так вот все варианты свойств воздуха по учебнику:

- малая плотность
- расширяется при нагревании
- упругость
- проводит тепло

И что у нас тут к ракете?

А огласите весь список, пожалуйста! В смысле, другую колонку. Ну вертолет, ракета, а что еще туда вписывать надо?

Я тогда за кислород для топлива. А в космосе то как? Без кислорода?

Так ракета кислород не из окружающего воздуха берет. Он у ней сжиженным в баки залит. В том и цимес, что топливо вступает в реакцию, а продукты реакции газы (топливо может быть и твердым, и сжиженным). У газов объем много больше, чем исходных веществ, этот объем выделяется через сопло (поэтому горячие там газы или холодные - это неважно, важно, что их много), газ летит назад, ракета летит вперед.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

"Воздух менее плотное вещество чем вода. Но если развить большую скорость, то на него можно опереться. Это позволило создать более совершенные летательные аппараты, чем воздушные шары."

В печку! Публично! Вместе с автором!
Это же диверсия, ребята! Это диверсия против нашей страны, против её будущего!

Я сперва тоже в первый миг про кислород подумала, но ракета и с Луны стартовала, у неё топливо внутри сгорает, а наружу только продукты сгорания выбрасывают.
А про этот дурацкий вопрос подумала, что при подъёме в воздухе сгорают отделяемые ступени, нет опасности, что кого-нибудь прибьют. А прибить надо автора учебника.

Серена, кроме шуток, собирайте инициативную группу родителей и требуйте к ответу тех, кто утвердил этот учебник в школе, где учится Ваш ребёнок. Учебников сейчас полно, их то ли учитель выбирает, то ли завуч.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Знаете, доживем до дряхлости, и будем как в каменном веке - старики - хранители знаний.

Ведьмы мы будем, знатоки запретных знаний! Нас стаи бандарлогов отлавливать будут - с радостным гиканьем.

[Serena]

Ой, я не поняла сперва.

Значит свойства по учебнику я назвала


Вопрос: напиши, какие свойства или состав воздуха важны для

- вертолет
- двойное остекление
- растения
- ракета
- надувной матрац
- костер

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

Так вот все варианты свойств воздуха по учебнику:

- малая плотность
- расширяется при нагревании
- упругость
- проводит тепло

И что у нас тут к ракете?

Ничего! Ракете ничего этого не надо! Но если уж писать из того, что есть, пишите малую плотность - скорость у неё большая, поэтому это важно, не оказывает сопротивления, а то сгорит на фиг.

[Krakodil]

Сообщение от Serena

Значит свойства по учебнику я назвала


Вопрос: напиши, какие свойства или состав воздуха важны для

- вертолет
- двойное остекление
- растения
- ракета
- надувной матрац
- костер

Ну для вертолета плотность, для костра и растений состав, для матраса упругость, для двойного остекления плохая теплопроводность.
Методом исключения для ракеты остается расширение при нагревании.
Моя цдох. 21-й век на дворе. Двадцать факинг первый век! Мы его ждали, мы о нем говорили, "а вот в 21-м веке..." Ну вот дожили. Аспице нудатас, как говорится.

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

Ой, я не поняла сперва.

Значит свойства по учебнику я назвала


Вопрос: напиши, какие свойства или состав воздуха важны для

- вертолет
- двойное остекление
- растения
- ракета
- надувной матрац
- костер

Вертолёт - упругость (меня несколько перекосило, но пусть так).
Двойное остекление - плохо проводит тепло. Именно так, воздух - плохой проводник тепла, поэтому его используют для теплоизоляции.
Растениям нужен кислород и углекислый газ.
Ракете воздух вообще не нужен.
Надувной матрас - расширение воздуха? Или опять же - упругость?
Костёр - кислород.

[Serena]

Сообщение от Ursa Maior

Серена, кроме шуток, собирайте инициативную группу родителей и требуйте к ответу тех, кто утвердил этот учебник в школе, где учится Ваш ребёнок. Учебников сейчас полно, их то ли учитель выбирает, то ли завуч.

Да Вы понимаете, бесполезно это!! Вот смотрите: везде из каждого утюга вещают, что мол учитель может выбирать учебник, по которому учить. Но! Директор ему ласково: а в школьной библиотеке есть только эти. Ими и пользуйся. Все! Попросить родителей и сказать им: "Граждане, я считаю что учебник Пупкина лучше, чем учебник Лямкина, и потому может, вы сами купите Пупкина?" они не могут, ибо всегда найдется кто-то один, кто начнет вопить, что школа должна выдавать учебники бесплатно, это грабеж и вымогательство.

Но ! даже если вопить нкито не начнет - сейчас учитель планы какие то поурочные вроде чуть на на год пишет и задолго до учебного года они утверждаются. И если утвержден план - поздняк метаться.

А так - можете выбирать, да.

А у нас в школе вообще цирк. У нас же в Москве сливают школы в ""комплексы" по 3-4 штуки. Но у окрестных родиетлей все равно есть свои предпочтения и они стараются своих детей отвести в школу поближе и у которой репутация неплохая. И вот так получилось, что чисто по количеству людей наша школа стоит на бойком месте. И каждый год детишек становитяс все больше. А новую школу строить - денег не дают, ибо знаете что? Они пересчитали все площади всех школ объединения и поделили на количество детей. И по нормам на 1 ребенка площадей достаточно. А у нас из за переизбытка детей просто нет библиотеки в школе. Была. А теперь нет. Ибо места нет. Учебники горами хранятся в каком- то закутке.

И все эти слияния-поглощения мотивировали сокращением расходов на управленческий аппарат. Типа все канцелярии - в головной школе. И вот теперь например справку взять - надо тащиться в другое здание. Но, сюрприз! - в этом году у нашей наместницы директора появились 3 (три!) новых заместителя. Одна из них " зам по качеству образования". О как! Зам по качеству есть - какие еще учебники-библиотеки?

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Ничего! Ракете ничего этого не надо! Но если уж писать из того, что есть, пишите малую плотность - скорость у неё большая, поэтому это важно, не оказывает сопротивления, а то сгорит на фиг.

Слушайте. А может, это опять как... ну помните, Серена рассказывала, что где-то там в каком-то дебильном учебнике правильного ответа вообще не было, типа, ребенок должен был разобраться и понять, что вопрос идиотский и ответа не имеет. Может, и тут к ракете надо написать гордое ничего? Типа, никакое из этих свойств для ракеты принципиального значения не имеет.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Методом исключения для ракеты остается расширение при нагревании.
Моя цдох. 21-й век на дворе. Двадцать факинг первый век! Мы его ждали, мы о нем говорили, "а вот в 21-м веке..." Ну вот дожили. Аспице нудатас, как говорится.

Кроки, ну, на фига ракете расширяющийся при нагревании воздух??? Её возносит кверху мощный выброс продуктов сгорания, потом отделяются ступени - она и с Луны будет точно так же стартовать, даже ещё лучше, сопротивления среды нет. Так что - малая плотность.

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Надувной матрас - расширение воздуха? Или опять же - упругость?

Упругость. Мы воздух туда напихиваем, напихиваем, напихиваем, он там сжимается, а мы потом на матрасе сидим и даже можем попрыгать.

---------- Сообщение добавлено в 22:00 ---------- Предыдущее сообщение было в 21:58 ----------

Сообщение от Ursa Maior

Кроки, ну, на фига ракете расширяющийся при нагревании воздух??? Её возносит кверху мощный выброс продуктов сгорания, потом отделяются ступени - она и с Луны будет точно так же стартовать, даже ещё лучше, сопротивления среды нет. Так что - малая плотность.

С Луны ракета будет лучше стартовать за счет гораздо меньшей силы тяжести. Вообще львиная доля тратится именно на преодоление притяжения, сопротивление воздуха на этом фоне тьфу!

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Слушайте. А может, это опять как... ну помните, Серена рассказывала, что где-то там в каком-то дебильном учебнике правильного ответа вообще не было, типа, ребенок должен был разобраться и понять, что вопрос идиотский и ответа не имеет. Может, и тут к ракете надо написать гордое ничего? Типа, никакое из этих свойств для ракеты принципиального значения не имеет.

Я уже думала про это. но там половину вопросов можно так охарактеризовать.

Блин, и это взамен природоведения, которое считали классным предметом, на котором можно отдохнуть от письма и математики!
Про советское образование говорили, что оно делало из детей то ли роботов, то ли ещё кого. А нынешнее превращает их в неуверенных неврастеников, потому что ребёнок понятия не имеет, чего от него хотят. Вместо того, чтобы получать знания и учиться их применять, он гадает, о чём думали взрослые придурки, составляющие задания?

Боже, а какой у нас в 4-м классе был учебник по природоведению! Там были отрывки художественного текста - про то, как школьники мастерили на ручье электростанцию, как старшеклассник пересказывал четверокласснику главу из "Туманности Андромеды", про зимний лес, ещё что-то. А в конце - как построить всякие модели и наглядные пособия. Я делала фонтан - это точно из учебника. А вот флюгер и воздушный змей - уже не помню, оттуда ии нет.

[Serena]

Сообщение от Krakodil

Слушайте. А может, это опять как... ну помните, Серена рассказывала, что где-то там в каком-то дебильном учебнике правильного ответа вообще не было, типа, ребенок должен был разобраться и понять, что вопрос идиотский и ответа не имеет. Может, и тут к ракете надо написать гордое ничего? Типа, никакое из этих свойств для ракеты принципиального значения не имеет.

кроки, дак это он и есть!! Я ж писала, что анатомия закончилась - вон мы к началу физики-химии подбираемся. Вот и подобрались. Подкрались, так сказать

Я чего то прямо вчерашнюю картинку Финрода Елены Кукановой вспоминаю . Прямо родитель после выполнения уроков по нашему "Окружающему миру". Автор учебника -Вахрушев. Страна должна знать своих героев.

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Боже, а какой у нас в 4-м классе был учебник по природоведению! Там были отрывки художественного текста - про то, как школьники мастерили на ручье электростанцию, как старшеклассник пересказывал четверокласснику главу из "Туманности Андромеды", про зимний лес, ещё что-то. А в конце - как построить всякие модели и наглядные пособия. Я делала фонтан - это точно из учебника. А вот флюгер и воздушный змей - уже не помню, оттуда ии нет.

Уууу! А дневники наблюдений помните?

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

С Луны ракета будет лучше стартовать за счет гораздо меньшей силы тяжести. Вообще львиная доля тратится именно на преодоление притяжения, сопротивление воздуха на этом фоне тьфу!

Но при прочих равных условиях... Хотя кто знает, что они там имели в виду!!!

---------- Сообщение добавлено в 22:10 ---------- Предыдущее сообщение было в 22:08 ----------

Сообщение от Krakodil

Уууу! А дневники наблюдений помните?

Даааа! Мне нравилось до упаду.

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Но при прочих равных условиях... Хотя кто знает, что они там имели в виду!!!

Так вот я полагаю, что они имели в виду, что за счет расширения при нагревании "воздух" выбрасывается из сопла двигателя. Конечно, притянуто за уши и прочие места, но в этом варианте, кмк, идиотизма меньше всего.

---------- Сообщение добавлено в 22:13 ---------- Предыдущее сообщение было в 22:12 ----------

Сообщение от Serena

кроки, дак это он и есть!! Я ж писала, что анатомия закончилась - вон мы к началу физики-химии подбираемся. Вот и подобрались. Подкрались, так сказать

А, ну тогда мы нашли ответ!! Ничего не применимо к ракете!! И пофиг, что физика начнется... когда там она сейчас начинается по нонешней программе (и есть ли вообще в нонешней программе такие вещи, а то я уже ни в чем не уверена).

---------- Сообщение добавлено в 22:16 ---------- Предыдущее сообщение было в 22:13 ----------

Сообщение от Ursa Maior

Даааа! Мне нравилось до упаду.

ААААА!!!! Кто хочет назад в детство? Вам сюда: Дневник наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека. 2 класс. Пособие для учащихся. З.А.Клепинина, Л.П.Чистова. 1978 г. (фрагменты и djvu-книга)

[Serena]

Сообщение от Krakodil

Уууу! А дневники наблюдений помните?

Сейчас их мой старший в классе шестом по географии рисовал. А эти вон ракетами бороздят Большой театр. То есть правда - два предмета, где можно было отдохнуть - природоведение и литература - превратили в два пугала, от которых родители воют. Ибо вот такие вот учебники.

Опять же. Мы учимся по программе "Школа 2100". ЕЕ вроде уже сняли из школьных программ, но мы начали, и должны по ней доучиться. И никто нас от этого поганого "Окружающего мира" Вахрушева не избавит

[Krakodil]

Сообщение от Serena

Сейчас их мой старший в классе шестом по географии рисовал.

О, вспомнила: контурные карты по географии за 6-й класс - это же песня была!!
Мне в лапы они попали в первом классе: в школе был сбор макулатуры, ну и натаскали, а погоды стояли хорошие, и все эти связки свалили за трансформаторной будкой до приезда грузовика. И еще списанные учебники туда же вынесли. Ну чо, цепкие наши ручонки влезли туда и давай грабить. Унесли сколько могли. Я себе историю выцепила за 5 и 6 класс, астрономию Воронцова-Вельяминова, чо-то еще и пустые контурные карты эти. Ага, а подружка моя хапнула себе как раз природоведение за 3-4 класс, а он в этой свалке один такой был. Блин, как я ей завидовала!! Я тоже его хотела, чтоб дома был, чтоб когда захотел, тогда и открыл!! Но кто первым встал, того и тапки.

И я эти контурные карты заполняла!! Прям аж хвост перпендикулярно был!!

Опять же. Мы учимся по программе "Школа 2100". ЕЕ вроде уже сняли из школьных программ, но мы начали, и должны по ней доучиться. И никто нас от этого поганого "Окружающего мира" Вахрушева не избавит

До конца учебного года хоть? Или и дальше будет?!

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Так вот я полагаю, что они имели в виду, что за счет расширения при нагревании "воздух" выбрасывается из сопла двигателя. Конечно, притянуто за уши и прочие места, но в этом варианте, кмк, идиотизма меньше всего.

А кто Вам сказал, что там борьба за минимум идиотизма? Похоже, что наоборот!

А, ну тогда мы нашли ответ!! Ничего не применимо к ракете!! И пофиг, что физика начнется... когда там она сейчас начинается по нонешней программе (и есть ли вообще в нонешней программе такие вещи, а то я уже ни в чем не уверена).

У Вас вполне обоснованная неуверенность. У коллеги дочка в 1 классе учится. В неделю 2 музыки, 3 физры, ещё какой-то предмет, какого у нас не было, а в середине учебного дня 40 минут для бегать-прыгать (этому ещё специальное название дали, но я не запомнила за ненадобностью). Я спрашиваю: а когда они математику учат?
С другой стороны, растянули программу трёхлетней начальной школы, при которой мало-мальски подготовленные и толковые дети на уроках от безделья маялись, на четыре года - надо же их чем-то заполнить! Праздник букваря сейчас в феврале!

ААААА!!!! Кто хочет назад в детство? Вам сюда: Дневник наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека. 2 класс. Пособие для учащихся. З.А.Клепинина, Л.П.Чистова. 1978 г. (фрагменты и djvu-книга)

УУУУУ!!!! Я себе такое в натуре хочу!

[Serena]

Не-не, почему то эти эксперименты как то больше на младшей школе ставят. До конца года, да. Проблема только в том, что в конце года по такой вот программе и по такому вот учебнику - переводное ЕГЭ у детей.

И как раз окружайка - это шок и трепет. Ибо никто не может предсказать - что будет и какого типа вопросы залудят. Чистый импровиз. И если тут с учебником этим и то вот на такое вот ответить не можем, то не знаю даже, как на нервах и с условиях лимита времени они будут это делать. Дак ведь там же ж еще и будет ВСЕ! И Анатомия эта, вымученная и уже забыта. И вот такая вот, с позволения сказать , физика (помните ж задачку с камушками в воде? дурацкая такая, с опечаткой явной? это как раз из прошлогодней работы по ОМ)


Дамыыы... заглянула в конец рабочей тетради. Ну, думаю, что дальше. Дальше там магниты, схемы электрические и что то подобное. Меня уже отропь берет - в таком то изложении. В общем. я на вас надеюсь. Не заскучаем.
НУ и такой же опросник. Как, помните, по анатомии? "Проверь себя". Первый же вопрос повергает в ступор: "искусственные разновидности животных". Это чой то, а?? АА, породы наверное.

ОЙ, ой, "Главный источник белковой пищи в будущем".. Что ж такое они имеют в виду??? надо поискать. самой интересно про дивный новый мир в исполнении Вахрушева

---------- Сообщение добавлено в 22:45 ---------- Предыдущее сообщение было в 22:40 ----------

Медведица, это называется "динамическая пауза". Потому как по СНИПАМ дети такого возраста более 4 уроков за уроками сидеть не должны. И если программа перегружена и уроков 5, то один из них должен быть вот такой разгрузочный - бегать-скакать.

[Krakodil]

Сообщение от Serena

Дамыыы... заглянула в конец рабочей тетради. Ну, думаю, что дальше. Дальше там магниты, схемы электрические и что то подобное. Меня уже отропь берет - в таком то изложении.

Oh, NNNOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!

НУ и такой же опросник. Как, помните, по анатомии? "Проверь себя". Первый же вопрос повергает в ступор: "искусственные разновидности животных". Это чой то, а??

Это, блин, автор сами-знаете-чему дался!! Киборги коварные китайские.

АА, породы наверное.

Теперь это так называется?! А раньше называлось "искусственно выведенные разновидности животных". Но фигли нам значения слов? Все ж и так всё понимают, как нам доказал профессор Преображенский.

ОЙ, ой, "Главный источник белковой пищи в будущем".. Что ж такое они имеют в виду??? надо поискать. самой интересно про дивный новый мир в исполнении Вахрушева

Какую-нибудь хлореллу. Пусть Вахрушев сам ее жрет!! Лучи хлореллы ему!!

[Serena]

ОООО, воо, в этом же "Проверь себя" - Устройство, опирающееся на воздух. Так что это? Ценные бумаги?

Кроки, сою наверное. В рабочей тетради не написано, в учебнике наверное, а ребенок спит уже, не полезу учебник искать. Завтра всех обрадую, чего скоро мы все жевать будем..

[Krakodil]

Сообщение от Serena

ОООО, воо, в этом же "Проверь себя" - Устройство, опирающееся на воздух. Так что это? Ценные бумаги?

А что? Ребенок разобрался с вопросом самостоятельно и пришел к выводу. Всё, как завещал Вахрушев.

---------- Сообщение добавлено в 22:59 ---------- Предыдущее сообщение было в 22:56 ----------

Сообщение от Serena

Кроки, сою наверное. В рабочей тетради не написано, в учебнике наверное, а ребенок спит уже, не полезу учебник искать. Завтра всех обрадую, чего скоро мы все жевать будем..

Да соя - это давно уже пища дня сегодняшнего.

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

И если тут с учебником этим и то вот на такое вот ответить не можем, то не знаю даже, как на нервах и с условиях лимита времени они будут это делать. Дак ведь там же ж еще и будет ВСЕ!

Рассуждая логично, никто не заинтересован в том, чтобы иметь туеву кучу второгодников, поэтому на ЕГЭ этом самом попроще как-то будет.

Дальше там магниты, схемы электрические и что то подобное. Меня уже отропь берет - в таком то изложении. В общем. я на вас надеюсь. Не заскучаем.

Даааа, с творческим подходом товарища Вахрушева тут можно много интересного узнать!

Медведица, это называется "динамическая пауза". Потому как по СНИПАМ дети такого возраста более 4 уроков за уроками сидеть не должны. И если программа перегружена и уроков 5, то один из них должен быть вот такой разгрузочный - бегать-скакать.

Так, я не поняла! А если не делать эту паузу, а после 4 уроков мирно детишек домой отпустить?

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Так, я не поняла! А если не делать эту паузу, а после 4 уроков мирно детишек домой отпустить?

Так не вписывается программа в четыре урока. Туда же еще всякой фигни понапихано.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Так не вписывается программа в четыре урока. Туда же еще всякой фигни понапихано.

Нет, вот смотрите:

И если программа перегружена и уроков 5, то один из них должен быть вот такой разгрузочный - бегать-скакать.

То есть один из пяти должен быть таким. А если его убрать - как раз 4 останется.

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Нет, вот смотрите:
То есть один из пяти должен быть таким. А если его убрать - как раз 4 останется.

Видимо, вот эта беготня - это дополнительно еще. Четыре урока, потом бегают, потом еще урок. Я так поняла.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

Видимо, вот эта беготня - это дополнительно еще. Четыре урока, потом бегают, потом еще урок. Я так поняла.

Офигеть! Тогда вообще получается 6. Но у коллегиной дочки уроки заканчиваются в районе от 10.30 до 11.30 - не влезет столько. А эти паузы у них точно есть.

Я слушаю её и тихо радуюсь, что моё чадо уже отучилось. Ибо это что-то с чем-то.