Перекресток миров

[Live (Evil)]

Сообщение от Serena

Сыновья Элронда - это все, что могут выставить в борьбе с мировым злом утомленные эльфы..

Во-первых, и правда, утомленные, во-вторых, все-таки сыновья правителя, а не абы кто.

Сообщение от Serena

А чего б союз то, союз опять не заключить? Человечья сила, да многовековая магия. Эльфы хором поют, стены рушат, люди штурмуют и стреляют-рубят.. и прям сплошное " преодолеть ненавистную рознь мира сего.."

Эльфам бы себя защитить, вон, Лориэн погорел. Да и царство Трандуила изрядно пострадало.

Сообщение от Serena

Аааа.. я поняла ( всхлипнув от умиления) . Ему дорога была жизнь каждого орка..))))

Во-первых, Саурон начал войну раньше, чем намеревался, значит, тянул время. Во-вторых, его беспокоил вопрос, кто объявит себя владельцем Кольца, поэтому просто "всех перебить" он не мог, а то Кольцо снова затеряется, ищи-свищи. Хотел добиться раскола в лагере противника. Да и вообще эти переговоры - скорее, способ "пощупать противника", чем, действительно, попытка договориться.

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

Но на вселенское зло и мировое господство, в общем, пока не тянет. Но вон выше ж писали, что и 2МВ начиналась с вроде локальных конфликтов.,

2МВ - это качественно иная ситуация. В маленькой Европе любое столкновение между Германией и Россией неизбежно перетекало в общеевропейский конфликт. Очень уж тут тесно всё друг на друга завязано. А у Германии вдобавок были претензии и к Англии, и к Франции. Зато не было стратегического сырья, поэтому пришлось идти за рудой в Скандинавию, а ради нефти подтянуть к себе Румынию. А тут ещё Польша как бельмо на глазу с этим самым Данцигом.
Ну, и вдобавок ещё идеология.

[Serena]

Да вы чо, дамы??!!! Какие такие памперсы??!! Куда милее сердцу пеленка, выстиранная вручную в реке и отглаженная утюгом с углями внутри))). А посколько некому их гладить, то младенцы прибывают в такооооом виде.....

Там Сау от запаха развоплотится...

[Krakodil]

Эстелин, как ноне махание холодным оружием прошло?

[Риусул]

какие там лебеди-то были... а! распущенные!

Это значит "вспугнутые". Причем лебеди-шипуны, у них такие резкие голоса.

А чего б союз то, союз опять не заключить? Человечья сила, да многовековая магия. Эльфы хором поют, стены рушат, люди штурмуют и стреляют-рубят.. и прям сплошное " преодолеть ненавистную рознь мира сего.."

Как гласит учебник по тактике, бой надлежит вести интенсивно и массированно. Попытка введения подкреплений малыми группами ведет к их поражению.
Да и вообще, как сказал танкист Сергей Луконин, война никогда не бывает достаточно далеко. А другой очень умный офицер, выступая перед выпускниками военных академий, сказал, что воевать предпочтительно на чужой территории, потому что война на своей означает неисчислимые бедствия для мирного населения.
Выходит, Саурон был куда умнее тогдашнего Добра, если развивал стратегическую инициативу в то время, когда Добро искало способ как-то перевалить дело защиты себя на кого угодно.

---------- Сообщение добавлено в 19:58 ---------- Предыдущее сообщение было в 19:47 ----------

Эстелин, как ноне махание холодным оружием прошло?

Да нормально. Сперва в зале показ фоток - ряд развития рубящего бездревкового оружия. Потом древкового. Потом видео - из фильмов типа "Александр Невский" и "Богдан Хмельницкий", а также с наших фестов. Потом практический показ во дворе и дача спарринга троим. Со щитами и шлемами, конечно, и строгим отслеживанием, чтоб между собой не махались.
Завтра опять на мероприятие. Вместо Дня Советской Армии теперь День защитника отечества. Так что два часа представляем "тени забытых предков" от легкодоспешников Святослава до бойцов Великой Отечественной.
Кстати, в фильме о Хмельницком есть эпизод, который меня восхищает и поражает. Это когда польские гусары атакуют запорожцев и напарываются на малозаметные препятствия. Всадники с этими этажерками на спинах рушатся вместе с конями - как сумели сделать, чтоб никто не убился?![COLOR="#663300"]

[Serena]

Дамы, у кого какие версии

Завещание Ивана Калиты написано на бересте или пергаменте? Я как то за пергамент, но ХЗ.
Инетики говорят и так и так)))

Очень срочно, подруге дитю надо)))

[Риусул]

Завещание Ивана Калиты написано на бересте или пергаменте?

На пергаменте. Это официальный документ.

[Krakodil]

Сообщение от Serena

Дамы, у кого какие версии

Завещание Ивана Калиты написано на бересте или пергаменте? Я как то за пергамент, но ХЗ.
Инетики говорят и так и так)))

Очень срочно, подруге дитю надо)))

Да я тоже за пергамент голосую. С чего бы московскому князю на бересте писать?

[Serena]

Риусул, я в Вас верила!!!!

[Krakodil]

Фанфик читали, что ли?

[Риусул]

С чего бы московскому князю на бересте писать?

Да в летописи четко указано "харатья". А это и значит - пергамент.

Фанфик читали, что ли?

Читала. и кое-какие размышления появились. Как различия в культуре влияют на восприятие. Цитировала уже полковника Старинова насчет "видеть, что есть, а не то, что ожидаешь". Но видеть можно только то, что в силах понять. Скажем, для детчадника на полянке "трава", а для ботаника экосистема из множества видов, которые он пожет опредеоить, классифицироваль и объяснить их свойства.

[Ursa Maior]

Сообщение от Риусул

Как гласит учебник по тактике, бой надлежит вести интенсивно и массированно. Попытка введения подкреплений малыми группами ведет к их поражению.

Вот! Я голос сорвала, доказывая это самое при чтении ВК! Там Саурон поступает безграмотно и стратегически, и тактически - имея явный численный перевес, он воюет относительно небольшими группами войск, вместо того, чтобы нанести массированный удар по врагу, а потом уже додавливать оставшиеся очаги сопротивления.

Выходит, Саурон был куда умнее тогдашнего Добра, если развивал стратегическую инициативу в то время, когда Добро искало способ как-то перевалить дело защиты себя на кого угодно.

В этом плане - да, но на бОльшее его уже не хватило.
Впрочем, воевать на его территории противнику было бы крайне затруднительно, ибо на его территорию очень трудно было хотя бы попасть. С точки зрения обороны у Саурона идеальные условия.

[Krakodil]

Я убрала елку.

[Ursa Maior]

Сообщение от Serena

Завещание Ивана Калиты написано на бересте или пергаменте? Я как то за пергамент, но ХЗ.
Очень срочно, подруге дитю надо)))

Слушайте, офигеть, какой важный вопрос! Вот прямо основополагающий! А спросить тех детишек: а кто, собственно, этот Иван Калита, чем знаменит?

Помнится, у Хмелевской читала про "страшную" учительницу истории. Она могла в качестве дополнительного вопроса спросить, например: а что происходило в Польше во времена подписания Великой Хартии Вольностей в Англии? И постоянно прыгала по временам и странам, требуя, чтобы ученики ориентировались в истории, как в любимом кинофильме, который знают до последнего кадра.
У меня осталось после этого чтения смешанное чувство. Где-то я этим ученикам завидовала...

---------- Сообщение добавлено в 19:40 ---------- Предыдущее сообщение было в 19:37 ----------

Сообщение от Krakodil

Я убрала елку.

Поздравляем! Поздравляем!

[Krakodil]

У нас в старших классах учительница истории тоже считалась свирепой. Кроме истории и обществоведения, она еще немецкий преподавала, так что нам было меньше мучиться. И прозвище у ней было Жучка. Свирепостью и придирчивостью она действительно отличалась, но, как говорится, уроки надо учить, и никакой препод тебе не страшен. И боже! как!! она излагала материал!! Ясно, четко, систематизированно!

[Риусул]

С точки зрения обороны у Саурона идеальные условия.

Да, место для проживания он себе хорошо выбрал - естественные препятствия со всех сторон.

А в качестве примера приведу мой фанф "Среди вязов и бересклета". Вещь чисто психологическая. Вот тихая заводь среди бушующего мира. Вот ее обитатели, счастливые мигом (не самолетом ). В этот мирок врываются страсти большого мира. И получается, что проблемы большого мира просто не вписываются в голову обитателей заводи.
Ну а длугой автор в гневе яром написал, так сказать, отповедь "Среди берез и орешника" (или растения в обратном порядке, не помню).
Если даже оставить чисто технические знания (зайчики дергают морковки, скажем, только в мульфильмах), видно, как различается образ мышления этого автора от образа мышления оригинальной работы.
Моя Альквен говорит, что, раз ее не касались руки врага (в смысле - не была в плену), то не имеет права высказывать Берену "порицание". Высказывает равный - пусть только в этом моменте, в остальном Хиселиндо настолько превосходит, что...
Так же выпадает для автора "антитезиса" момент строгого исполнения приказа. Разведчики не ступают на остров - они выманивают тамошнего сидельца.
Но все эти "военные выкрутасы" ничего не говорят вышеуказанному автору. Для него актуален один факт - "любимому мужчине" дали по чавке.
Ну и так захлестывает возмущение, что автор сам не замечает, как порочит этого "любимого мужчину" Ведь по тексту Берен следом за лошадью, собакой ножом, шлемом, сильмариллом крадет у своего врага даже внешний облик!
Получается, что сам настолько ничтожен, что без чужой маски и в своей пустыньке не уцелеет.
Вот это я называю разницей восприятия по причине разницы культур.

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

У нас в старших классах учительница истории тоже считалась свирепой. Кроме истории и обществоведения, она еще немецкий преподавала, так что нам было меньше мучиться. И прозвище у ней было Жучка. Свирепостью и придирчивостью она действительно отличалась, но, как говорится, уроки надо учить, и никакой препод тебе не страшен. И боже! как!! она излагала материал!! Ясно, четко, систематизированно!

Про "уроки надо учить" я целиком за, но согласитесь, что даже среди регулярно это делающих полно таких, что выучил, ответил и забыл. И преподаватель, который в любую минуту мог спросить о том, что изучали в прошлой четверти - прененприятнейший для подобных особой сюрприз.

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

Про "уроки надо учить" я целиком за, но согласитесь, что даже среди регулярно это делающих полно таких, что выучил, ответил и забыл.

Соглашаюсь. Но это уже проблемы ученика, не препода же. Ученик же тоже что-то должен делать.

[Риусул]

Ученик же тоже что-то должен делать.

Ученик должен делать ВСЕ. Потому что знания - не пачка мороженого, его нельзя "взять", а можно только выработать. Ну а учитель не должен мешать ученику это делать.
Вспоминаю нашу химичку, которая позволяла спрашивать "а почему нельзя по-другому". И литературщицу Аллушку, идеалом которой был дословный пересказ учебника...

[Krakodil]

Сообщение от Риусул

Моя Альквен говорит, что, раз ее не касались руки врага (в смысле - не была в плену), то не имеет права высказывать Берену "порицание". Высказывает равный - пусть только в этом моменте, в остальном Хиселиндо настолько превосходит, что...

Так это уже тонкости соотношений всяких. *подумавши* Но все мы, в общем-то выросли в одной культуре и воспитание-образование в общем одного уровня имеем (в смысле, что никто Институтов благородных девиц не заканчивал и три класса церковно-приходской тоже). И если один человек такие вещи ловит, а другой нет, то дело, кмк, в складе характера.

Ну и так захлестывает возмущение, что автор сам не замечает, как порочит этого "любимого мужчину" Ведь по тексту Берен следом за лошадью, собакой ножом, шлемом, сильмариллом крадет у своего врага даже внешний облик!

А почему бы ему этого не делать? "Позаимствовав" столько, невинность из себя строить уже как-то бессмысленно.

Нимношк не в тему: ладно, на днях притащим туда наше сочинение с жуууууутким ООС - Берен не идиот, а наоборот, веселый и находчивый

[Live (Evil)]

Сообщение от Риусул

крадет у своего врага даже внешний облик!
Получается, что сам настолько ничтожен, что без чужой маски и в своей пустыньке не уцелеет.

Он не "крадет облик", просто он - Живой Мертвый, а это накладывает отпечаток.

[Ursa Maior]

Сообщение от Риусул

Но все эти "военные выкрутасы" ничего не говорят вышеуказанному автору.

"Где ты ничего не умеешь, там ты не должен ничего хотеть" (с)

[Krakodil]

Сообщение от Ursa Maior

"Где ты ничего не умеешь, там ты не должен ничего хотеть" (с)

По-моему, это высказывание выглядит чуть по-другому: "где не имеешь никакой силы (ни на что не способен), там ничего не желай".

[Ursa Maior]

Сообщение от Риусул

Ученик должен делать ВСЕ. Потому что знания - не пачка мороженого, его нельзя "взять", а можно только выработать. Ну а учитель не должен мешать ученику это делать.
Вспоминаю нашу химичку, которая позволяла спрашивать "а почему нельзя по-другому". И литературщицу Аллушку, идеалом которой был дословный пересказ учебника...

Ученик должен делать всё, кроме одного. Это одно - единственное, что по-настоящему должен уметь учитель.
Учитель должен уметь СПРОСИТЬ. Не всегда важно даже, как он при этом объясняет. Но если он умеет правильно спрашивать - ученики сделают всё остальное.
Под словом "правильно" я подразумеваю одновременно две вещи:
1. Спрашивать надо по существу, чтобы отвечать приходилось развёрнутым ответом, демонстрируя именно знания, а не вызубренные правила и термины.
2. Спрашивать надо так, чтобы ученики знали: не ответишь - на хорошую жизнь можешь не рассчитывать.

Всё, больше ничего не надо. Остальное - это уже бонусы.

[Krakodil]

Опять не по теме (я чо-то весь вечер легкомысленную фигню болтаю - никак не соберусь умную мысль докончить, которую утром начала, насчет Бобра и Козла): избушечий суп застыл в желе. Даже в комнатных условиях. О как.

И да, после него пить очень хочется, причем отнюдь не по причине солености (с этим все в порядке).

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

По-моему, это высказывание выглядит чуть по-другому: "где не имеешь никакой силы (ни на что не способен), там ничего не желай".

Я привожу известный мне русский перевод. Но смысл остаётся же: не понимаешь - не лезь!

[Риусул]

И если один человек такие вещи ловит, а другой нет, то дело, кмк, в складе характера.

Так "склад характера" тоже откуда-то берется!
Скажем, смотрю вчера про оборону Севастополя. И эксперт, к.н. по истории, сообщает, что "комбат взял снайперское ружье". Кто-то скажет - мелочь, а для меня показатель, какой он кандидат наук. Ну а дальше он только подтверждал свою репутацию. Скажем, заявил, что снаряд орудия "Дора" пробивал 30 м грунта. Я догадываюсь - он хотел сказать, что воронка от снаряда могла иметь глубину до 30 метров... Но могу подозревать, что он и в самом деле думает, что этот снаряд пробивал землю, как пуля пробивает доску.
Ну в потом он вывез ходячий миф "немецкие пулеметчики схлжили с ума, потому что скащивали цепь за цепью пехотинцев, а на смену убитым шли все новые".
Цепи он явно взял у Ремарка. Но вот как он не помнил, что минуту назад рассказывал, как в Мекензиевы высоты стучался целый корпус вермахта! А держали его три батареи!
Так вот и вопрос характера - отчего этот эксперт не в силах предположить, что кто-то смеется над его откровениями?!

Нимношк не в тему: ладно, на днях притащим туда наше сочинение с жуууууутким ООС - Берен не идиот, а наоборот, веселый и находчивый

Вот уж будет интересно читнуть!

[Ursa Maior]

Сообщение от Krakodil

И да, после него пить очень хочется, причем отнюдь не по причине солености (с этим все в порядке).

Жирный, наверное?
А что там ещё, кроме ножек этих самых?

[Serena]

Сообщение от Krakodil

Я убрала елку.

не дожидаясь первого мая?????!!!!

[Риусул]

И да, после него пить очень хочется, причем отнюдь не по причине солености (с этим все в порядке).

Так лапы состоят из костей и связок, коллаген и выварился. От него желейность, от него и пить хочется. Когда-то как раз из костей, жил и копыт клей столярный делали.